La interacción entre las personas y el papel de la tecnología

 PROGRAMA DE LAS TELEJORNADAS DIFUSIÓN 2021, que celebraremos el próximo 29 de mayo en modalidad online, donde pondremos el foco en dos factores decisivos en el proceso de aprendizaje del español: la interacción entre las personas y el papel de la tecnología.

Con la primera de las TELEJornadas DIFUSIÓN del año pasado tuvimos la oportunidad de llamar la atención a más de 600 asistentes de todas partes del mundo para abordar diversas cuestiones sobre didáctica y adquisición de lenguas de la mano de grandes expertos. Tal vez ayudará a que os hagáis una idea de qué es Difusión y los eventos formativos que organizamos, con algunos acontecimientos de relevancia:

Otras formaciones online

  • TELESeminarios
  • Webinars
  • En este enlace  podréis encontrar muchas de nuestras formaciones en abierto, para hacerte una idea también de otros formatos como nuestro programa de webinars o de Teleseminarios, en los que solemos contar con prestigiosos expertos.

Eventos presenciales, por ejemplo Jornadas Didácticas de Madrid  (vídeo promocional aquí).

Quizá pueda ser de interés para los profesores y las profesoras de la asociación. Ofrecemos para todos ellos una configuración especial con un descuento (30 € en lugar de 39 € o 45 €) para poder asistir al evento si así lo desean.

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Meld. St.21 (2020-2021). Fullføringsreformen -med åpne dører til verden og fremtiden?

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NOVEDAD: Diccionario histórico de la lengua española (DHLE) de la RAE

“El Diccionario histórico de la lengua española (DHLE) es un diccionario nativo digital que persigue describir en su integridad (en el eje diatópico, diastrático y cronológico) la historia del léxico de la lengua española. Una característica definitoria de este repertorio radica en su voluntad de analizar la historia del léxico en una perspectiva relacional, atendiendo a los vínculos etimológicos, morfológicos y semánticos que se establecen entre las palabras. El DHLE ha sido concebido desde sus orígenes como una base de datos léxica electrónica (y diacrónica), lo que permite elaborar sus artículos de acuerdo con un criterio de organización del trabajo por campos semánticos (o voces relacionadas por su significado) y familias léxicas.” [Fuente: https://www.rae.es/dhle/]

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Algunos datos sobre los miembros de la Asociación Noruega de Profesores de Español

Según las últimas estadísticas de la ANPE noruega de 2014-2015 y 2020-2021 la mayoría de sus miembros son profes de vgs y us. En otras palabras, la mayoría de sus asociados son profesores de español reglado en las escuelas noruegas. Al mismo tiempo los tres temas que más interesan a sus asociadas y asociados son por este orden: Lengua, Didáctica y Sociedad.

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Hva slags lærebøker trenger vi til Fagfornyelsen?

“Lærebøkene er vår mest leste sakprosa, vi står midt i en skolereform og det offentlige lar millionene trille til papirbaserte og digitale læremidler. Er det ikke på høy tid å starte diskusjonen om innholdet i skolens tekster? Barn og unge blir bombardert med impulser fra alle kanter. Mens et mål for læreplanen Kunnskapsløftet (LK06) var å ta verden inn i klasserommet, søker praksisreformen Fagfornyelsen (LK20) i større grad å forberede elevene på verden utafor, inne i klasserommet.

Lærebøkene kan og bør være våre viktigste verktøy for å få det til. Kanskje er de viktigere enn noen gang.”

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Introducción a la gramática metaoperacional. Descarga gratuita

Este libro pretende proponer una nueva línea de exploración del funcionamiento de la lengua española basado en la “gramática metaoperacional”. Nacida en el ámbito de la enseñanza de la lengua inglesa en Francia, esta perspectiva de estudio se ha desarrollado en francés en obras como Le français déchiffré: Clé du langage et des langues de Henri Adamczewski, en inglés, en la Grammaire expliquée de l’anglais de Jean-Pierre Gabilan, o en español, en la Gramática comunicativa de la lengua española de Francisco Matte Bon. El volumen que presentamos se inserta en la misma línea de investigación. Su novedad respecto a estos trabajos consiste en que aquí recogemos los resultados de la investigación de esta escuela aplicados al español en estas últimas décadas. Presenta, además, un planteamiento didáctico diferente al de la Gramática comunicativa. Esta obra se dirige a un público más especializado, de estudiantes universitarios y de profesores de lengua española capaces de manejar un nuevo metalenguaje específico alejado de la terminología tradicional. Se caracteriza también por la abundancia de ejemplos en contexto, ampliamente comentados.” [Páginas 11 y 12 del libro]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Videreutdanning for lærere i fransk, spansk og tysk på 8.-10. trinn – utsatt søknadsfrist til 15. april

Osloskolen vil i årene fremover ha et stort behov for å rekruttere flere lærere med undervisningskompetanse i fransk, spansk og tysk. Det er derfor opprettet et helt nytt videreutdanningstilbud i disse fagene i regi av OsloMet. Lærere som er ansatt i Oslo kommune kan søke om et kommunalt stipend til videreutdanning for dette studiet. Rektor søker på vegne av lærer.

OsloMet har opprettet et helt nytt videreutdanningstilbud i fransk, tysk og spansk. Tilbudet er åpnet for lærere i hele Norge, men søknadsfristen for å søke om stipend via Utdanningsdirektoratet gitt ut  i mars. I Oslo derimot kan lærere fortsatt søke om kommunalt stipend til dette studiet. OsloMet har utsatt søknadsfristen til 15. april.

Les mer om tilbudet på OsloMet sine sider.

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