Nueva certificación del español: LanguageCert USAL esPro

El próximo 22 de marzo presentamos en Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca la versión adaptativa del examen de español con fines profesionales LanguageCert USAL esPro. Es gratis y puedes asistir a la Jornada de manera presencial o en línea.

USAL esPro lo desarrolla Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca y se administra en todo el mundo a través de la plataforma online proporcionada por PeopleCert, la empresa matriz de LanguageCert. Se trata de un examen en el que el candidato no se presenta a un nivel, sino que el propio examen es el que lo sitúa en su nivel correspondiente dentro de la escala de niveles de dominio lingüístico del MCER: A1-C2. USAL esPro ha sido diseñado de acuerdo con los estándares más estrictos de calidad y fiabilidad que dicta ALTE para la creación de exámenes y está reconocido por la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES) y admitido por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

Más información: haz clic en la foro 😉

Para cualquier duda, contacta con esproat[at]usal.es

JMi;-)

“Caminante no hay camino / se hace el camino al andar…” Antonio Machado (26 de julio de 1875 – 22 de febrero de 1939)

Antonio Machado: Yo voy soñando caminos (Crónicas. RTVE, 2. 2015)

Los mundos sutiles. Antonio Machado (Imprescindibles. RTVE, 2. 2016)

‘El poeta en el exilio’ (¿Te acuerdas? RTVE, 1. 2009)

“Cantares”, Joan Manuel Serrat y Joaquín Sabina (2012)

Antonio Machado en ORIA:

JMi;-)

LIEDUTVALGET. Om videregående opplæring

Cualquiera puede enviar  sugerencias a la página del “Liedutvalget”.

A algunos de nosotros nos preocupa el hecho de que, al parecer, hay una posición bastante fuerte que defiende que la asignatura de “lenguas extranjeras” debe ser opcional basándose fundamentalmente en la tendencia general de reducir el curriculum escolar.

Creemos que el “Liedutvalget” va a proponer que los alumnos empiecen a estudiar antes las lenguas extranjeras (“barnetrinn” y “ungdomstrinn”), lo que no es negativo, pero al mismo tiempo nos tememos que también proponga que terminen antes con las mismas. En otras palabras que las lenguas extranjeras sean optativas en “videregående skole”, es decir  obligatorias del curso 6 al 10 (de 10 a 15 años) y  optativas a partir de los 16 años (de 16 a 18 años); lo que sería muy negativo para el estudio.

Os recomendamos que leáis este artículo Spansk nivå III – nye læringsmuligheter og deltakelse i læringsrom i hverdag og fritid de Ane Christiansen (Charlottenlund vgs) y Berit Grønn (Høgskolen i Østfold) publicado en la revista Nordic Journal of Modern Language Methodology. En el mencionado artículo pueden leerse claramente las razones por las que los alumnos -en concreto de “Spansk III”- quieren y deben profundizar en el estudio de las lenguas extranjeras y no acortar su estudio.

Es también muy recomendable el comentario que aparece en el listado de la web del “Liedutvalget”: “Kathrine Dalbu Alterhaug og Ane Christiansen, fremmedspråkseksjonen Charlottenlund videregående skole. Fremmedspråk. 07.02.2019

BG + JMi 😉